მერვე დღის რეფლექსია

ამ მოდულში გაეცანით შემდეგ საკითხებს ფასიისათვის შევქმენით ელექტრონული სავარჯიშო,მოსწავლის მხარდაჭერისთვის ელ-სავარჯიშო,რათა მოსწავლემ იმუშაოს დამოუკიდებლად.განვიხილეთ დიფერენცირებული სწავლების მიდგომები.შევიტანეთ ცვლილებები გეგმაში.

მეშვიდე დღის რეფლექსია

მიმდინარე მოდული დამეხმარა,გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით კერძოდ  შევქმენით სლაიდშოუს ჩეკლისტი და რუბრიკა. ჩეკლისტი დაგვეხმარება ზუსტი ნაბიჯების განხორციელებაში შსასრულებელ სამუშაოში. ხოლო შეფასების რუბრიკა დაეხმარება მათ შეაფასონ მუშაობის მთლიანი პროცესი.
ასევე შევუფასე კოლეგას მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი პროექტის რუბრიკის გამოყენებით.
მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი-რუბრიკა

მეექვსე დღის რეფლექსია

ეს მოდული დამეხმარა დავფიქრებულიყავი, რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს სავარაუდო ნაშრომს პროექტისათვის.მოსწავლეთა შესაძლებლობების გათვალისწინებით შევქმენი ელექტრონული სავარჯიშოები,რომლებიც დააფიქრებს მათ საკვანძო საკითხებზე და შეფასების ჩეკლისტზე.

მეხუთე დღე

ეს მოდული დამეხმარა დავფიქრებულიყავი,რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესზე,კერძოდ:ტრენერის ბლოგი გადმოვიტანეთ ჩვენს ბლოგზე,გამოვაქვეყნეთ პროექტის პრეზენტაცია,მიმართულების მიმცემი კითხვვები შევუფასე რუბრიკის საშუალებით და გამოვუქვეყნე.ვისწავლეთ საავტორო უფლებების დაცვა.როგორ მოვიძიო სასწავლო პროექტისთვის ზუსტი ინფორმაცია.როგორ დავიმახსოვროთ საჭირო საიტები.

მეოთხე დღე

ეს მოდული დამეხმარა,გამეანალიზებინა განმავითარებელი შეფასების ფორმების გამოყენება რამდენიმე თვალსაზრისით
განვიხილეთ შეფასების სხვადასხვა მეთოდები თავისი ინსტრუმენტებით.
სლაიდშოუს შექმნა პროექტის პრეზენტაციისთვის.

მესამე დღე

ეს მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა სტანდარტები,სტანდარტები დამეხმარა მიზნების გაწერაზე.საკვანძო კითხვები დამეხმარა საკვანძო ცნებებზე ყურადღების მიქცევაზე.

მეორე დგის რეფლექსია

       ამ მოდულმა გარკვეული თვაისაზრისით დამაფიქრა ჩემს როლზე სასწავლო ღონისძიებების დაგეგმვის პროცესზე.ჯერ უნდა დაგემო პროექტი,უნდა შექმნა პუბლიკაცია და გაითვალისწინო აუცილებლად  სამიზნე ჯგუფი ვისთვისაც ამ პუბლიკაციას ქმნი(ბავში,მშობელი, მასწავლებელი). განათავსო ბლოგზე. ამ დროს მოსწავლეები არიან თავისუფლები,ჩართულია ყველანაირი უნარი-მოძიება,დაკვირვება,თანამშრომლობა ,ინფორმაციის  დახარისხება...